INTERNALIZATION OF ISLAMIC VALUES IN THE GUIDANCE OF RELIGIOUS MODERATION IN MADRASAH ALIYAH
Keywords:
internalization, Islamic values, religious moderation.Abstract
This research on the internalization of Islamic values in fostering religious moderation is motivated by concerns about the nation's future generation, whose appreciation of Islamic values is beginning to decline due to the heavy influence of foreign culture. In this context, Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) is viewed as a strategic educational level for instilling Islamic values in students. This research aims to examine the development of religious moderation through the process of internalizing Islamic values. The method used is descriptive qualitative, with research subjects selected using purposive sampling, namely the principal, teachers, and students. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation, while data analysis included the stages of data collection, data reduction, data presentation, and verification. The results of the study indicate that the internalization of Islamic values plays a significant role in shaping attitudes toward religious moderation. This is evidenced by the results of observations, interviews, and documentation, which have been verified using a data assessment rubric. This demonstrates that the development of religious moderation can be effectively implemented through the internalization of Islamic values. Thus, it can be concluded that fostering religious moderation through the internalization of Islamic values is an effective approach in shaping the moderate character of students.
References
Akhmadi, A. (2019). Moderasi beragama dalam keragaman Indonesia. Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 45–55.
Alwan, N. (2022). Peran Rumah Belajar Saab Shares dalam Pemberdayaan Pendidikan Anak Keluarga Fakir Miskin Jakarta Barat (Studi Kasus Saab Shares Jakarta Barat). UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Amallia, S. (2019). Hakekat Agama Dalam Perspektif Filsafat Perenial. Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy, 1(1), 1–18.
Anwar, H. K., Martunis, M., & Fajriani, F. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Pergaulan Bebas Pada Remaja Di Kota Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(2).
Arsita, M., Hasyim, A., & Adha, M. M. (2014). Pengaruh tayangan film kartun terhadap pola tingkah laku anak usia sekolah dasar. Jurnal Kultur Demokrasi, 2(7).
Aufa. (2026). Wawancara Kepala Sekolah SMK Syahida Tasikmalaya.
Bustomi, A., & Zuhairi, Z. (2021). Aktualisasi Nilai-Nilai Moderasi dalam Pandangan Islam. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 5(2), 158–165.
Djamal, S. M. (2017). Penerapan Nilai-nilai Ajaran Agama Islam dallam Kehidupan Masyarakat Di Desa Garuntungan Kecamatan KIndang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Adabiyah, 171.
Etikasari, N. W. (2018). Persepsi Mahasiswa Program Studi S1 Ppkn Universitas Negeri Surabaya Terhadap Wacana Intoleransi Di Media Sosial. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(01).
Jajang Nurzaman. (2026). Wawancara Guru MA Babusaalaam
Fajar. (2024). Wawancara Wakil kepala Bid. Kesiswaan.
Febriani, I. S. (2022). Upaya Pelestarian Lingkungan Melalui Penguatan Ekologi Keluarga Berbasis Al-Quran. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(01), 55–72.
Febrianshari, D., Kusuma, V. C., Jayanti, N. D., Ekowati, D. W., Prasetya, M. Y., Widiyanti, W., & Suwandayani, B. I. (2018). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembuatan Dompet Punch Zaman Now. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 88–95.
Firdianti, A. (2018). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Gre Publishing.
Fitriana, W. N. P., Ulfah, E. S. M., & Ernawati, E. (2022). Meningkatkan Kemampuan Nilai-nilai Agama dengan Metode ‘Ibrah di Kelompok A TK Islam Al Husain Sawangan Depok. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(3), 470–484.
Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya, E. S. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1), 14–25.
Hakim, L. (2012). Internalisasi nilai-nilai agama islam dalam pembentukan sikap dan perilaku siswa sekolah dasar islam terpadu Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 10(1), 67–77.
Khotimah, H. (2020). Internalisasi Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pesantren. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 62–68.
Mualimin, M. (2020). Pengembangan Nilai Islami Peserta Didik Melalui Integrasi Al-Quran dan Hadis dalam Pembelajaran Biologi. Humanika, 20(2), 129–146.
Pendidikan, D. (1990). Kebudayaan, kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: balai pustaka.
Pujiharti, E. S. (2022). PERAN SUMBER DAYA PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF EKONOMI PENDIDIKAN. An-Nahdliyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 35–50.
Purwanto, Y., Qowaid, Q., & Fauzi, R. (2019). Internalisasi Nilai Moderasi Melalui Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(2), 110–124.
Putri, S. N. A., & Fadlullah, M. E. (2022). WASATHIYAH (MODERASI BERAGAMA) DALAM PERSPEKTIF QURAISH SHIHAB. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(1), 66–80.
Rafsanjani, T. A., & Razaq, M. A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Terhadap Perkembangan Anak Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kriyan Jepara. Profetika: Jurnal Studi Islam, 16–29.
Rahayu, L. R., & Lesmana, P. S. W. (2020). Potensi Peran Perempuan dalam mewujudkan moderasi beragama di Indonesia. Pustaka, 20, 31–37.
Rahmadani, R., Mailin, M., & Azhar, A. A. (2021). Efektivitas Dakwah MediasSosial Dalam Pengamalan Agama Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Batu Bara Sumatera Utara. Jurnal Komunika Islamika: Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Kajian Islam, 8(1), 52–63.
Risnaedi, A. S. (2021). Konsep Penanggulangan Perilaku Menyimpang Siswa. Penerbit Adab.
Sahal. (2025). Wawancara Siswa SMK Syahida.
Saminan, S. (2015). Internalisasi Budaya Sekolah Islami di Aceh. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 3(1), 147–164.
Silalahi, U., & Atif, N. F. (2015). Metode penelitian sosial kuantitatif. Refika Aditama.
Simanjuntak, R., Jatmiko, B., Pa, A. R., Siswoyo, H., & Langke, A. Y. (2021). Akomodasi Filsafat Pragmatisme dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Menjawab Tantangan Pembelajaran di Era Digital. Angelion: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 165–181.
Soendari, T. (2012). Metode penelitian deskriptif. Bandung, UPI. Stuss, Magdalena & Herdan, Agnieszka, 17.
Surya, M. E. (2020). Bahasa Tubuh Dalam Al Qur’an Juz Ke 30 (Analisis Semantis). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 129–149.
Susanti, S. (2020). Internalisasi Budaya Islami pada Anak di Lingkungan Keluarga. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–18.
Tersiana, A. (2018). Metode penelitian. Anak Hebat Indonesia.
Tolchah, M. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam dan solusianya. Kanzun Books.
Ulum, M. B. (2021). Sinergitas Guru dan Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Belajar Anak di Lembaga Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(02), 65–77.
Ummah, N. K., & Khuriyah, K. (2021). Hubungan antara Religiusitas dan Pendidikan Karakter di Rumah terhadap Akhlak Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Surakarta. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(1), 117–127.
Uwes, S., & Rusdiana, A. (2017). Sistem Pemikiran Manajemen Pendidikan: Alternatif Pemecahan Masalah Pendidikan.
Wahidin, U. (2017). Pendidikan karakter bagi remaja. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(03).
Wiliandani, A. M., Wiyono, B. B., & Sobri, A. Y. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), 132–142.
Yenuri, A. A., Islamy, A., Aziz, M., & Muhandy, R. S. (2021). Paradigma Toleransi Islam Dalam Merespons Kemajemukan Hidup Di Indonesia:(Studi Analisis Pemikiran KH Ahmad Shiddiq). POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 141–156.
Downloads
Published
Versions
- 2026-06-07 (2)
- 2026-05-19 (1)
